张家界学院2026年体育教育专业《体育概论》课程考试大纲

一、本专业统考科目

大学英语、大学语文。

二、考试课程类别

体育教育专业专升本必修课程。

三、编写说明

1.本考试大纲参考杨文轩、陈琦主编的第三版《体育概论》为核心依据，结合体育教育专业本科教学核心要求编写。

2.本考试大纲仅适用于2026年张家界学院体育教育专业专升本专业综合科目考试。

四、课程考试的要求与知识点

（一）体育概念

1.识记：（1）揭示体育概念内涵的逻辑方法（定义、划分、概括等）；（2）体育的本质定义与核心范畴；（3）体育概念的历史演进阶段。

2.理解：（1）体育的多元分类标准（按功能、参与人群、组织形式等）；（2）体育教育、竞技运动、健身休闲的核心特征与区别联系；（3）不同历史时期体育概念的时代特征。

3.运用：（1）分析体育概念演变与社会政治、经济、文化发展的内在关联；（2）结合具体案例，运用体育概念相关知识解读现实中的体育现象（如校园体育、职业体育、社区健身等）。

（二）体育功能

1.识记：（1）体育本质功能（健身、教育、娱乐）的核心内涵与具体表现；（2）体育功能与体育本质属性的内在联系；（3）体育功能的分类（本质功能与扩展功能、个体功能与社会功能等）。

2.理解：（1）体育扩展功能（经济、政治、文化、社会交往等）对国家经济社会发展的多元作用；（2）体育功能的实现条件与影响因素；（3）个体发展需求与社会发展需求对体育功能发挥的导向作用。

3.运用：（1）结合“健康中国”“全民健身”国家战略，分析体育本质功能对实现体育强国的支撑价值；（2）阐述体育在促进个体身心健康、人格完善、社会适应等方面的实践路径；（3）分析体育产业发展、体育外交等领域中体育扩展功能的具体体现。

（三）体育目的

1.识记：（1）体育目的的核心内涵与表述；（2）体育目标的层级结构（总目标、分领域目标、具体目标）；（3）我国体育目的的核心导向与基本要求。

2.理解：（1）确定我国体育目的的根本依据（社会发展需求、个体发展需求、体育自身发展规律等）；（2）体育目的与体育功能、体育手段之间的逻辑关系；（3）实现我国体育目的的制度保障与实践路径。

3.运用：（1）结合学校体育、竞技体育、群众体育等不同领域，设计实现体育目标的具体方案；（2）分析不同群体（青少年、老年人、特殊人群等）的体育需求，阐述如何针对性落实体育目的；（3）结合体育实践案例，反思体育目的在具体实施中的成效与优化方向。

（四）体育过程

1.识记：（1）体育过程的定义与核心构成要素（参与者、体育媒介、体育环境等）；（2）体育过程的基本特征（实践性、连续性、互动性、发展性等）；（3）体育过程的基本阶段（准备阶段、实施阶段、评价阶段）。

2.理解：（1）体育过程中认识活动的发展规律（从感性认识到理性认识、从理论到实践的飞跃）；（2）体育过程中身心发展的辩证关系；（3）不同类型体育过程（体育教学过程、运动训练过程、健身休闲过程）的特殊性。

3.运用：（1）结合体育教育专业特点，设计面向特定群体（如中小学学生、社区健身人群）的体育过程方案，明确目标、内容、方法与评价标准；（2）分析体育过程中可能出现的问题（如参与积极性不足、效果不佳等），提出解决策略。

（五）体育手段

1.识记：（1）体育手段的定义与本质特征（目的性、系统性、身体实践性等）；（2）体育手段的分类（身体运动、运动技术、体育器材、体育组织形式等）；（3）常见体育运动项目的核心特征与分类。

2.理解：（1）体育手段与身体运动、运动技术之间的内在联系；（2）体育运动项目的形成机制与发展规律；（3）体育手段的选择依据（个体差异、目标需求、环境条件等）。

3.运用：（1）根据不同人群的年龄、体质、运动需求及场地器材条件，选择适宜的运动项目与运动方式；（2）结合具体体育目标（如健身、竞技、康复等），设计科学合理的体育手段组合方案；（3）分析新兴体育运动项目的特点与推广价值。

（六）体育科学

1.识记：（1）体育科学的定义与核心内涵；（2）体育科学体系的构成（学科门类、分支学科）；（3）体育科学的基本属性（综合性、交叉性、实践性等）。

2.理解：（1）世界与中国体育科学的发展历程与阶段特征；（2）体育科学的三维视角（生物学视角、社会学视角、人文科学视角）及典型学科；（3）体育科学与其他学科（医学、教育学、社会学、心理学等）的交叉融合趋势。

（七）体育文化

1.识记：（1）体育文化的定义、核心内涵与结构层次（物质文化、制度文化、精神文化）；（2）体育文化的分类（民族体育文化、世界体育文化、现代体育文化、传统体育文化等）；（3）中华优秀传统体育文化的核心元素与代表项目。

2.理解：（1）中西方体育文化的历史渊源、核心特征与差异（如价值取向、思维方式、表现形式等）；（2）体育文化的功能（传承、教育、凝聚、创新等）；（3）全球化背景下体育文化的传播与交流规律。

（八）体育体制

1.识记：（1）体育体制的定义与核心构成要素（机构设置、制度规范、运行机制等）；（2）我国体育体制的基本框架与主要特征；（3）世界主要体育体制类型（政府主导型、社会主导型、混合型）的代表国家与特点。

2.理解：（1）体育体制的功能（规范、保障、导向、协调等）；（2）我国体育体制改革的历史背景、核心目标与阶段性成果；（3）体育体制与体育事业发展的适配性关系。

（九）体育未来发展的趋势

1.识记：（1）体育全球化的核心内涵、发展趋势与典型表现；（2）终身体育的定义与核心理念；（3）体育现代化、智能化、绿色化等发展趋势的核心特征。

2.理解：（1）终身体育的发展基础（社会支持、个体意识、制度保障等）与实现路径；（2）科技进步（人工智能、大数据、物联网等）对体育发展的深刻影响；（3）社会发展转型（人口结构变化、生活方式转变等）对体育未来发展的导向作用。

3.运用：（1）结合社会热点现象（如线上健身、智能运动装备普及、体育IP化等），分析体育未来发展的具体趋势；（2）阐述个人在终身体育发展趋势下的体育参与策略；（3）探讨体育如何适应全球化与本土化的双重需求，实现可持续发展。

五、课程考核实施要求

1.考核方式

闭卷考试。考试时间为90分钟，满分为100分。

2.考试命题

（1）命题内容全面覆盖本考试大纲规定的核心知识点，突出重点章节与核心能力考查；

（2）不同能力层次试题比例：了解约占15%，掌握约占50%，运用约占35%；

（3）不同难易度试题比例：较易占25%，中等占50%，较难占25%；

（4）试题类型有选择题、判断题、简答题、论述题种类型，其分值分布如下表：

 

3.课程考核成绩评定

考试卷面成绩即为本课程成绩。

六、教材和参考书

1.指定教材

杨文轩，陈琦.体育概论（第三版）.[M].北京：高等教育出版社，2021.

2.其他参考书目

①梁晓龙.当代中国体育若干基础理论问题.[M].北京：人民体育出版社，2023.

②周西宽.体育基本理论教程.[M].北京：人民体育出版社，2018.